Etiología de un Ocaso

Transición española, año 1978. Ramón y Paco, dos amigos y compañeros de colegio que viven y trabajan fuera de la capital de Aragón, se reencuentran en la Universidad de Zaragoza para estudiar, en régimen nocturno, el plan rígido de Geografía-Historia.
Una de las asignaturas, Historia Moderna, les ofrece un plan de trabajo que, sin la asistencia diaria a clase, les va muy bien. Es una metodología innovadora que elimina los exámenes parciales por la preparación de un tema, exposición del mismo ante los compañeros y un posterior debate.
La historia, con claros matices autobiográficos, nos va contando la elaboración del trabajo, su metodología, los puntos a tratar, la participación de uno y otro, las polémicas que se suscitan, las conclusiones…hasta que llega el momento de exponerlo y debatirlo.
Es entonces cuando surgen las dudas, los miedos, las contradicciones: aparece la dicotomía entre el profesorado conservador de lección magistral y los docente más abiertos a metodologías modernas e innovadoras, entre el alumnado alienado por su formación franquista y los estudiantes más críticos y progresistas.
Todo ello en un contexto universitario que reflejará la convulsión y violencia de los primeros años de la transición española.
Las causas de la decadencia del Imperialismo español del S. XVII, que es el tema a exponer y debatir, ofrece tanta controversia y polémica que su alcance histórico llega hasta la España de hoy.